Рефлексия дистанционного курса. Дистанционное обучение в профильных классах общеобразовательной школы Наумов А

Структура профильного обучения

Раздел 2. Модели дистанционного обучения

Модели дистанционного обучения

• 1. Интеграция очных и дистанционных форм обучения.

• 2. Сетевое обучение как автономный курс дистанционного обучения или информационно-образовательная среда (виртуальная школа, кафедра, университет).

• 3. Сетевое обучение и кейс-технологии;

• 4. Видеоконференции, интерактивное телевидение.

Модель 1: профильное обучение с элементами дистанционной формы

Интеграция дистанционных и очных форм профильного обучения

Методическое обеспечение профильного курса в дистанционной форме

Информационно-образовательная среда профильного дистанционного обучения

Раздел 3. Педагогические технологии дистанционного обучения

• Педагогические технологии – целенаправленное, последовательное описание деятельности учителя и учащихся для достижения поставленных дидактических целей

Дидактическая система ДО

• обучение в малых группах сотрудничества;

• дискуссии, мозговые атаки, круглые столы;

• метод проектов;

• ролевые игры проблемной направленности;

• ситуационный анализ (case-study);

• «портфель ученика» (рефлексия).

Проблемы организации системы дистанционного обучения

• Проблема терминологии.

• Проблема создания учебно-материального обеспечения дистанционного обучения.

• Проблема подготовки преподавателей дистанционного обучения.

• Проблема финансирования.

• Проблема создания нормативно-правовой основы дистанционного образования.

• Проблема авторских прав.

Раздел 4. От дистанционного образования – к открытому образованию

• От принципа "образование на всю жизнь" – к принципу "образование через всю жизнь",

Принципы открытого образования

• Бесконкурсное поступление

• Открытое планирование обучения - свобода составления индивидуальной программы обучения путем выбора из системы курсов.

• Свобода выбора времени и темпа обучения - прием учащихся в течение всего года, отсутствие фиксированных сроков обучения.

• Свобода в выборе места обучения - учащиеся могут физически отсутствовать в учебных аудиториях основную часть учебного времени, могут самостоятельно выбирать, где обучаться.

• Переход от принципа "образование на всю жизнь" к принципу "образование через всю жизнь".

• Переход от движения обучающегося к знаниям к обратному процессу - знания доставляются человеку.

• Свободное развитие индивидуальности - основополагающий фактор ОО. Классическая модель образования предполагает жесткие нормы, унифицирующие человеческую индивидуальность.

• Основу образовательного процесса в ОО составляет целенаправленная, контролируемая, интенсивная самостоятельная работа обучаемого, который может учиться в удобном для себя месте, по индивидуальному расписанию, имея при себе комплект специальных средств обучения и согласованную возможность контакта с преподавателем по телефону, факсу, электронной или обычной почте, а также личного контакта. Традиционные формы получения образования очная, заочная, экстернат в системе открытого образования интегрируются в единое образовательное пространство.

Литература

• 1. Теория и практика дистанционного обучения: Учебное пособие для студ. высш. пед.учеб. заведений / Е.С. Полат, М.Ю. Бухаркина, М.В. Моисеева; Под ред. Е.С. Полат. – М.: Издательский центр «Академия», 2004.

• 2. Основные направления использования зарубежного опыта для развития методической системы подготовки учителей в области информационных и коммуникационных технологий (теория и практика). – М.: Образование и информатика, 2003

• 3. Организация профессиональной деятельности учителей в сети. Владимирова Л.П. Материалы XVI Международной Конференции «Применение новых технологий в образовании», Троицк, 2005 г.

Вопросы для обсуждения

• Дистанционная форма обучения – это дешевое и некачественное образование или это форма получения качественного образования?

• Какие факторы влияют на качество дистанционного образования?

• Если образование является фактором устойчивого развития России, какое место в системе непрерывного образования может и должно занять дистанционное образование?